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| タイトル | 主体的に取り組む問題解決的な学習の指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 本研究は，問題解決的な学習の学習課題の設定とそのための事前学習を工夫すれば，より主体的に学習ができると考え授業実践に取り組んだ。事前学習では，仮説実験授業を取り入れ，単元である「身近な地域の歴史」として琉球の歴史について興味・関心を持たせることができた。学習課題の設定では，興味・関心をもとに予想や仮説をたて，その焦点化・具体化によって何をどのように課題追究していくのか見通しをつけることができ，主体的に学習できるようになったと考える。 |
| 登録年度 | 2005 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 社会 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 松元卓眞 |