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| タイトル | 科目「課題研究」におけるマイコン制御教材の開発 |
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| 説明 | 本研究では，科目「課題研究」におけるマイコン制御学習教材についての研究を行った。使用するマイコンは，ＰＩＣマイコンとした。課題として防犯システムモデルを想定し，設計から製作そしてプログラミングなど，製作課題を動作させるまでの一連の流れを学習できるようにした。製作終了後も，プログラムの変更により発展的な動作を可能とするため，提示課題は柔軟性を持たせて設計してある。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 儀間常之 |
| タイトル | 教育相談室共同研究 |
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| 説明 | 今回は，これまでに適応指導教室に通級経験があり，平成17・18年度に中学校を卒業した生徒対象の追跡調査と，適応指導教室の支援体制等の現状についてアンケート調査を実施し，その結果の分析と考察を行った。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 玉城典男 |
| タイトル | 中学校における特別支援教育の体制作り |
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| 説明 | 本研究では，校内委員会のシステム作りや支援を必要とする生徒の実態把握をふまえた特別支援教育の体制作りをめざして取り組みを進めた。研究の検証として，「学習支援教室」の運営計画の作成，案内文や通級申請書の手続きの構築，学習支援学生ボランティアの活用に至るまでの流れ，学習支援体制の構築の流れや学習支援の在り方をまとめた。これらの取り組みを検証することで特別支援教育の体制作りの足がかりを得ることができた。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 山川米子 |
| タイトル | 高等学校における発達障害のある生徒への支援の在り方 |
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| 説明 | 本研究では，特別支援学校のセンター的機能の充実として,高等学校の支援に視点を置き特別支援教育の状況を調査した。?特別支援教育及び発達障害への理解と啓発の必要性?具体的支援の模索?関係機関とのネットワークの構築の必要性である。そこで本校の取組みとして高等学校向けの研修会の実施,具体的支援の提供と関係機関のネットワークの提示を図った。これらの支援におり高等学校の特別支援教育の足がかりが築けたと考える。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 真喜屋祥子 |
| タイトル | 科目「原価計算」の授業における教材の工夫 |
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| 説明 | 科目「原価計算」の自学学習教材として、イラストやアニメーションを用いた視覚教材である。「原価計算の基礎」にはじまり、「原価情報の活用」までの全メニュー１５種類で構成しており、それぞれに解説、練習問題、ワークシートを準備した。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 仲間真里恵 |
| タイトル | 学校設定科目「観光一般」における教材研究 |
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| 説明 | 本研究では，学校設定科目「観光一般」で活用できる沖縄に関する学習支援教材（Study OKINAWA）を作成した。郷土理解の学習充実を目指し，基礎編・自然編・文化編・平和と基地を中心に，沖縄県パズルや世界遺産巡り，クイズに挑戦や沖縄百科事典及びワークシート等で構成した。生徒が本教材を利用し学習を進めていくことで，沖縄に対する興味・関心を高め，しいては観光人材育成につながることを期待する。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 渡久地正博 |
| タイトル | 生活単元学習における調理活動の実践 |
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| 説明 | 本研究では，生活単元学習における調理活動に「できる状況づくり」を取り入れた。学校での調理活動が家庭でも生かせるように，火も包丁も使わない調理・インスタント食品を活用したレシピを作成し調理活動を行った。その結果，「できる状況づくり」の有効性が確認され，子どもたちが自ら調理に取り組む姿が見られた。調理活動を安全で手軽に取り組めるようにすることは，家庭での般化につながりやすいと考える。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 生活単元学習 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 比嘉弘子 |
| タイトル | 学校設定科目「コンピュータネットワーク」における教 |
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| 説明 | 学校設定科目「コンピュータネットワーク」に関する研究。ネットワークの仕組み，その構築方法や管理運用方法の基礎的な知識・技術を習得できる教材作成を目指して研究した。本報告書では，作成した教材の概要とネットワークに関する研究の一部を掲載している。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 小那覇 親 |
| タイトル | 科目「実習」における教材開発と指導の工夫 |
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| 説明 | 本研究では，科目「実習」における制御実習に関する教材開発の研究を行った。ＦＡ実習装置を活用し，生徒が効果的に知識や技術を習得でき，基礎から応用まで取り組むことが可能な実習手引書の作成を行った。また，ＭＰＳ（Modular Production System）を活用し，システムの構築ができる発展的な実習が可能な教材も作成した。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 工業 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 安座間 工 |
| タイトル | 自然とのつながりを総合的に理解させる指導の工夫 |
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| 説明 | 児童は放課後や休日での身近な自然の中での体験や自然観察が少なく，人や動物，植物とのつながりや人の生活が周りの自然に影響を与えていることを気付いていないようである。そこで，身近な自然での体験活動や勝連の自然を題材にした自作ビデオを活用することにより児童は，自然を総合的に捉えることができた。更に環境保全への意識が高まり，実践しようとする態度が育った。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 理科 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 伊禮 弘幸 |