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| タイトル | 深い学びにつなげる指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 携帯端末を使ってMicrosoftアプリOneNote（classNotebook）の活用することを目的に作った操作マニュアルと指導用プレゼン教材が含まれています。また、科目「食品製造」で活用するプレゼン教材や実験手引書も含まれています。 |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 |
高1(普通） 高2(普通） 高3(普通） 高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 農業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 宮城 英雄 |
| タイトル | 科目「実習」における「書く・考える力」を育成する指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 実習中、既習事項を確認するため生徒に発問しても答えが返ってこず、既習事項が身に付いていない生徒が多いと感じます。学んだことをしっかりと身に付け、既習知識を活用して思考したり問題を見つけて解決策を考えたりできるようにするためには、生徒が課題をじっくりと考え、その日に学んだことを振り返って確認する必要があります。そのために問いを工夫したワークシートと振り返りを行うためのＯＰＰシートを作成しました｡ |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 | 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 工業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 識名勝浩 |
| タイトル | 「学びに向かう力」を育む授業づくりの工夫 |
|---|---|
| 説明 |
本研究では、地学基礎「気象分野(大気)」の内容において、学習内容と日常生活を結び付けて考えられるような授業づくりの工夫を行いました。単元を通して考えることのできる単元課題（今回は自然と調和したマイホームデザインの作成）を設定することにより、生徒が将来のライフイベントと学習内容を関連付けて捉え、主体性を発揮して学習や課題に取り組めるような単元計画と、振り返りシートの工夫を行っています。また、探究の過程の「検証計画の立案」に重点を置いた観察・実験を取り入れています。 【開発教材】簡易受熱量測定器 |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 |
高1(普通） 高2(普通） 高3(普通） 高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） 高等学校（全学年） 特別支援学校（高等部全学年） |
| 教科・領域等 | 理科 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 兼島 達也 |
| タイトル | 科目「植物バイオテクノロジー」における 学習意義を捉えさせる指導の工夫 ―単元ポートフォリオを活用した授業実践― |
|---|---|
| 説明 |
生徒が学習を通して「得られる力」「学んだこととの実生活や社会との結びつき」といった学習意義が捉えられる工夫を行った学習教材です。 「単元計画」「シェアルーブリック」「自己分析レーダーチャート」といった単元ポートフォリオの項目を通して、多面的に学習内容や進捗について生徒と共有することができます。 |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 |
高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 農業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 登川 昭吾 |
| タイトル | 科目「実習」におけるＦＡシステムの知識・技術の習得を目指した指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | ＦＡシステムとは、コンピュータの制御技術を用いた製造業などにおける生産工程の自動化を図るシステムのことであり、多くのものづくりの現場で導入されている技術です。また、工業高校でシーケンス制御を学んでいる生徒たちが身に付ける重要な知識・技術もあります。本研究では、ＦＡシステムの知識・技術を習得し活用できるようワークシート及びＯＰＰシートの作成を行い、指導の工夫を行いました。 |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 |
高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） 高等学校（全学年） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） |
| 教科・領域等 | 工業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 棚原 亮 |