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タイトル	自ら本に手を伸ばす児童を育む国語科の授業づくり
説明	日頃から本に手を伸ばす「読書好き」な児童を育むためにはどうすればよいか。国語の学習と読書活動がつながる国語科の単元づくりを目指しました。様々な「読書活動」を取り入れて、対話的な学びを意識した「交流活動の工夫」の実践研究を行いました。
登録年度	2018
学年等	小学校（全学年）
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	神里美沙緒

タイトル	論理的思考力を育む体験的学び
説明	小学校の早い段階からプログラミング的思考(論理的思考) を育てることをねらいとし、 2020年の新小学校学習指導要領から「プログラミング教育」が導入される。そのために、センターとして取組むことは？ ①実態調査を通して、環境整備に必要な情報を明らかにする。 ②公開授業を通して、プログラミング教育の啓発を行う。 ③センターの講座を通して、授業イメージを持てるようにする。
登録年度	2018
学年等	小学校（全学年）
教科・領域等	プログラミング教育
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシートその他
登録者名	山里崇、屋良直子、呉屋正樹、後藤英樹、上江洲卓

タイトル	新たな不登校を生まない魅力ある学校づくりに関する研究
説明	〇県内公立小中学校における不登校の組織的な「未然防止」と「初期対応」の取組状況のアンケート調査・分析〇学力が良好で、且つ不登校出現率が低い学校（良好群）の特徴の分析（小学校54校、中学校29校）〇良好群の中で、特に支持的風土づくりが進められている学校への訪問調査（小学校12校、中学校６校）、分析〇不登校の低減が図られている和歌山県の取組の調査
登録年度	2018
学年等	小学校（全学年）中学校（全学年）
教科・領域等	生徒指導・教育相談
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	本山陽一朗

タイトル	特別活動における話合い活動の充実と学力向上の関係
説明	〇全国学力・学習状況調査「質問７、８、９」と学級活動の(1）と関係。〇特別活動の３つの視点「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」。〇アンケート調査から各学校の特別活動の話し合い活動の取り組みの工夫。〇各行事の目標に３つの視点を含ませる。
登録年度	2018
学年等	小学校（全学年）中学校（全学年）
教科・領域等	特別活動
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	上原進

タイトル	学力向上の取り組みの充実をめざす新たな視点について
説明	沖縄県学力到達度調査では正答率30％未満の児童生徒の支援の充実が求められている。これらの児童生徒の中には、「発達障害を含めた「学びにくさのある子供たち」が含まれていることが予想され、小中高等学校新学習指導要領の中でもそのような子供達の実際の手立てが新たに教科ごとに示されている。「学びにくさのある子供たち」の特性に応じたアセスメントや、指導・支援方法の紹介。その子の学びに合った教材教具を作成し、その使用方法を解説シート等を用いて説明する。
登録年度	2018
学年等	幼稚園等小学校（全学年）中学校（全学年）高等学校（全学年）特別支援学校（全学部）
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	比嘉展寿

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