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| タイトル | 学び合う力を育てる体育授業の工夫 |
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| 説明 |
体育の授業で、言語活動やグループ活動の充実を通し、子ども達が学び合い、技能を高め合うような授業づくりをしてみませんか。 運動のおもしろさを授業づくりに活かし、体育の授業を通して言語活動の充実やグループ活動の充実を行っています。 |
| 登録年度 | 2016 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 体育 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 石原 美希子 |
| タイトル | 思考力・判断力を育むエイサーの指導の工夫 |
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| 説明 | 「エイサーの学習でどのように思考・判断させればいいの？」 振りや隊形移動を覚えるだけではないエイサー（表現運動領域フォークダンス）の学習を研究しました。エイサーの運動としての「魅力（おもしろさ）」を追求する授業を考えました。児童から挙げられた踊り方のポイントは、教師が児童の踊りをほめる際のヒントになります。 |
| 登録年度 | 2015 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 体育 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 山里拓哉 |
| タイトル | ボールを投げる力の向上を目指した授業の工夫 |
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| 説明 |
ボール投げ名人になろう！ わたしだってチャンピオン！（ボールなげが上手になれる！） 新体力テストの結果で、ボール投げの低下が話題になることが多くなってきました。ここでは、ゲームを楽しむことで投げる力が自然に身につくようにアナロゴンとしての遊びを取り入れたり、ボールゲームの工夫をしています。低学年で楽しく取り組みながら、フォームの定着と、距離の向上をはかることができるように工夫しました。 |
| 登録年度 | 2014 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 体育 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 平良広美 |
| タイトル | 思考力・判断力を高め合う指導の工夫 |
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| 説明 |
魔法の笛で友達の良い動きを見付けることができる！ 中学年の思考・判断目標「友達の良い動きを見付け、自分の運動に取り入れること」が簡単にできる！ 思考力・判断力を高めることが学習意欲、技能の向上へとつながります。活動のポイントは「場所や位置に関する発問」「動きの発問」「魔法の笛の活動」「動きの焦点化・言語化からの動きのチェックカードづくり」「技能の共有化を効果的にする協同の学び」などなど。低学年から高学年まで可能な思考・判断を高める指導です。 |
| 登録年度 | 2014 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 体育 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 目取眞 堤 |
| タイトル | 言語活動を充実させた体育の学習 |
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| 説明 | 体育における思考・判断・表現をどのように身に付けたらよいのでしょうか。子ども達は楽しそうに体育の学習に取り組んでいますが・・・。 |
| 登録年度 | 2013 |
| 学年等 |
小３ |
| 教科・領域等 | 体育 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 田原 武命 |