情報共有システム

検索

タイトル	特別支援学校教育支援システムの導入と運用
説明	幼児児童生徒個々の障がいの状態等に応じた教育の充実、教職員間及び関係機関との連携推進等を目的に、沖縄県教育委員会は「特別支援学校校務支援システム整備事業」を実施した。平成29年度に「特別支援学校教育支援システム」を構築し、平成30年度より県内全ての特別支援学校にて一斉に運用を開始した。本研究では運用状況の調査結果と随時寄せられる問い合わせを元に課題を整理し、その解決に向けた取組を報告する。
登録年度	2018
学年等	特別支援学校（全学部）
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	岩﨑政志

タイトル	【H30プロジェクト研究】これからの時代に必要となる資質・能力の育成
説明	本研究の研究期間は２年であり、今年度は１年目である。　今年度の研究では、「カリキュラム・マネジメント」に関する意識や取り組み状況についてのアンケート調査を実施し、本県の現状と課題を把握し、その解決策を探った。また、「資質・能力」「カリキュラム・マネジメント」に関する理論研究・実践研究に取り組み、研究協力員・研究協力校の実践事例や先行実践事例の紹介などを行った。　次年度は研究の成果と課題を生かし、「カリキュラム・マネジメント　ハンドブック（仮称）」を作成し、学校現場へ還元する。
登録年度	2018
学年等	小学校（全学年）中学校（全学年）高等学校（全学年）特別支援学校（全学部）
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	寺井俊博

タイトル	問題解決の手法を身につけ課題対応能力を育む学習指導の工夫
説明	問題を発見する力、グラフや表などを分析する力、分析結果をもとに根拠を示して説明する力等の課題対応能力を育むための学習指導の工夫を行いました。問題解決の学習におけるＩＣＴの効果的活用の授業を実践し、問題の発見から解決方法の提案、振り返り等、問題解決の手法をグループ学習によって身に着けさせていきました。
登録年度	2018
学年等	高1(普通）高2(普通）高3(普通）高1(専門）高2(専門）高3(専門）高等学校（全学年）
教科・領域等	情報
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	新垣正貴

タイトル	思考力を高める数学問題演習の工夫
説明	本研究では、生徒の思考力を高めるために、問題解決のモデルついて理論研究を行い、数学の応用問題を解くことに適用させることを考えた。　数学的な思考力として「問題の本質を捉え、見通しを立て、論理的に考察する力」と焦点化し、手立てとしてポリアの問題解決モデルを参考にした問題解決的アプローチにより応用問題に取り組ませ、解決の方略を導くような「問い」を意識させるように工夫した演習を行った。工夫の効果や思考力の高まりについて、ワークシートや確認テスト、アンケート等により検証を行った。
登録年度	2018
学年等	高2(普通）
教科・領域等	数学
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	津嘉山　誠

タイトル	基礎的・基本的な知識、技術の習得を図る指導の工夫
説明	ＣＮＣ複合加工機を活用してのＮＣ工作機械実習において、ＣＮＣ複合加工機簡易操作手順書、実習課題製作を行うためのＣＡＤ／ＣＡＭ手引書、課題製作手引書、自主学習課題用ＣＡＤ／ＣＡＭ手引書を作成し、ＩＣＴ機器を活用する等の実習を展開した。
登録年度	2018
学年等	高2(専門）高3(専門）
教科・領域等	工業
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	南風原　健

タイトル	主体的に表現活動に取り組む生徒の育成
説明	どうしたら生徒の意欲を引き出し、主体的に活動することができるか。生徒たちの意欲を引き出し・高め、協働して歌う喜びや楽しさを味わわせる手立てとして、「楽曲選択」「ほめ言葉シート」「キー調整」「対話的活動」に取り組み、歌いやすい雰囲気と環境を整えていきます。
登録年度	2018
学年等	高1(普通）
教科・領域等	芸術
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	久高　えりこ

タイトル	ＮＣ工作実習における生徒の意欲の向上を図る指導の工夫
説明	産業技術教育センターに2018年に導入された5軸複合加工機を用いた、ＮＣ工作機械実習における実習課題製作のＣＡＤ／ＣＡＭ手引書を作成しました。
登録年度	2018
学年等	高2(専門）高3(専門）
教科・領域等	工業
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	仲松　博

タイトル	保育を担う職業人として必要な資質・能力の育成　-ICT機器を活用した「絵本の読み聞かせ」の実践を通して-
説明	本研究は、保育者を目指す生徒たちに行った実践研究である。「絵本の読み聞かせ」を題材とし、自作のビデオ教材とタブレット端末を効果的に活用したペア学習やグループ学習を行うことで、保育を担う職業人として必要な資質・能力の育成を目指した。検証の結果、本研究の学習活動によって、生徒の「保育に関する知識・技術」「保育に関する職業意識」「共感性」「コミュニケーション能力」が高まり、保育者に必要な資質・能力の育成に繋がる可能性が示唆された。
登録年度	2018
学年等	高等学校（全学年）教職員
教科・領域等	家庭
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	島田葉月

タイトル	幼児の言葉に対する感覚を豊かにするための活動の工夫
説明	幼児の言葉に対する感覚を豊かにするためには、どうすればよいか。本研究では、幼児期の言葉の発達の特徴を捉え、絵本を効果的に活用し、言葉の響きやリズム等、言葉の楽しさや面白さを感じられるように活動の工夫を行うことで、幼児の言葉に対する感覚を豊かにすることを目指し、研究を行った。
登録年度	2018
学年等	幼稚園等
教科・領域等	幼児教育
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	新垣　紀江

タイトル	教科横断的なプログラミング的思考の育成　－フローチャートの作成を通してー
説明	コンピュータを使用しないＣＳアンプラグドを活用した教科横断的なプログラミング教育の取り組み方を研究した。教科・領域のねらいの達成とプログラミング的思考を関連させ、フローチャートの手法を取り入れた教科横断的なカリキュラムの開発と授業実践を行った。課題を細分化し一つ一つ解決することで、どんな難解な問題でも解決できるという体験を通して問題解決には、プログラミング的思考が有効であることを実感させた話し合い活動を通してフローチャートを作成し、可視化する活動を通して問題解決の順序や規則性の考えを身につけた。
登録年度	2018
学年等	小６
教科・領域等	算数
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	喜世川　匡

タイトル	主体的に地域の人々と関わる意欲を育む学習指導の工夫
説明
登録年度	2018
学年等	中１中２中３
教科・領域等	家庭
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	當眞　望

タイトル	「自己を見つめる力」を育む道徳の授業づくり
説明	明確な指導観とは？自己を見つめるとは？本時の授業で何について考えさせ・何を気づかせたいかを明確にし、自分自身との関わりを基に考えるため、発問と書く活動を手立てとして研究を進めました。
登録年度	2018
学年等	小３
教科・領域等	道徳
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	上地　真由美

タイトル	図形の性質を論理的に考察し表現する力を育む授業の工夫
説明	ロイロノート・スクールを活用し、図形の証明のポイントに気付く話し合いを、ペアやグループ活動で取り入れていき、図形の性質を論理的に考察し表現する力を育む授業実践を紹介しています。
登録年度	2018
学年等	中２
教科・領域等	数学
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	港川　涼子

タイトル	見通しをもって調理する力を育てる学習指導の工夫
説明	「ごはんとみそ汁」の授業展開で、プログラミングのCSアンプラグドを活用し、手順カードを組み合わせながら調理計画を立て、見通しをもって調理する力の育成に取り組んだ。
登録年度	2018
学年等	小５
教科・領域等	家庭
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ
登録者名	知念　光代

タイトル	科目「課題研究」における主体的な学習態度の育成
説明	科目「課題研究」の作品製作で「マイコン制御によるスポーツ競技における表示装置」に取り組んだ。PDCAサイクルの実践と授業展開の工夫を行い、「見通しを持って行動する力（課題解決能力）」の育成を図り、マルチメディア教材を活用させ、課題解決のイメージを持たせる授業の工夫を行うことで、その一連の流れによる主体的な学習態度の育成を図った。
登録年度	2018
学年等	高1(専門）高2(専門）高3(専門）
教科・領域等	工業
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	花城安隆

タイトル	よりよい人間関係を築く力を高める保健教育の工夫
説明	特別活動において、リフレーミングとアサーションを活用した保健教育を学級担任と連携し実施することで、自己肯定感や自己表現力を育み、よりよい人間関係を築く力を高めるための取り組みを行った。
登録年度	2018
学年等	小５
教科・領域等	健康教育
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	識名　晶子

タイトル	児童一人一人の教育的ニーズに応じた主体的な参加を促す特別活動の授業の工夫
説明	児童同士の学び合い活動を行うにあたり鹿嶋真弓による「ひらめき体験教室」を参考としました。これは、「意欲を高める」「やり抜く力がつく」「対話を積み上げる力がつく」の３つの力を身に付けられる内容になっており、本研究では独自の思考や気づきを助ける教材「ヒントツール」を考案し取り組みました。本体験を通して児童は、主体的に問題に取り組み、仲間と対話を重ねながら学び合い粘り強く問題解決にあたることができると考えます。
登録年度	2018
学年等	小_特別支援学級
教科・領域等	特別活動
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ
登録者名	ナーランシー　愛子

タイトル	歴史的な見方・考え方を育み社会参画意識を高める学習の工夫
説明	KP法（紙芝居プレゼンテーション）を活用した主題学習の研究です。ＫＰ法を用いた発表活動を取り入れることで主体的な学習となるよう工夫しました。現代的な諸課題（外国人労働者の受け入れの是非）をテーマに学ぶことで社会的な諸事象に対する歴史的な見方・考え方を育み社会参画意識を高めることを目指した実践です。
登録年度	2018
学年等	高等学校（全学年）
教科・領域等	地理歴史
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	金城哲生

タイトル	科学的な思考力・表現力を育成するための理科授業の工夫
説明	単元（水溶液の領域）全体におけるワークシートの活用とICTを活用した協働学習を通して、思考の表現と見直しを行い、科学的な思考力・表現力の育成に取り組みました。
登録年度	2018
学年等	中１
教科・領域等	理科
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	佐久本優太

タイトル	見方・考え方を働かせ課題を解決できる力を培う学習指導の工夫
説明	本題材は台風による停電を想定し、灯りを確保する為に、ＬＥＤを使用した防災ライトの設計・製作を行うことにした。電気回路の特性を学ぶために、実験装置やブレッドボードを使用し、ＬＥＤの特性や基礎的な技術の仕組みを理解した。設計・製作では、技術の見方・考え方を働かせ電源部分や負荷、制御する部分を検討した。回路を設計する際に、ＩＣＴを活用したシミュレーションソフトを利用し、動作確認をしたあと製作実習を行った。
登録年度	2018
学年等	中学校（全学年）
教科・領域等	技術
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツその他
登録者名	真保栄　尊

メニュー