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タイトル 力のはたらきの理解を深める指導の工夫
説明 力のつり合いをイメージさせる教材・教具を作成し，授業で活用した。さらに，目的意識をもって実験に取り組ませるため，実験のねらいに沿った，予想がたてやすくなるよう,実験結果を選択肢から選ぶように授業展開を工夫した。
力のはたらきの理解を深めるためにおこなった教材・教具の活用や授業展開の工夫は，生徒の興味・関心を高め，科学的な見方や考え方を育むことに有効であった。
登録年度 2008
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 伊波　努
タイトル 生物とそれを取り巻く自然環境を理解させる指導の工夫
説明 授業の中で，野外観察，調査することを通して，生徒の生物や自然環境への興味・関心を高め，結果を考察させることにより，生物の多様性や生物とそれを取り巻く環境を理解させることができるのではないかという研究仮説を設定した。
　仮説を検証するために，校区内にある佐敷干潟で野外観察，調査を実施し，調査結果を各自で考察させ，グループでの検討，クラスでの発表を行わせた。
登録年度 2008
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 竹馬　佐和子
タイトル ネットワーク実習における教材開発と指導の工夫
説明 研究のテーマを「ネットワーク実習の教材と手引書の作成」とし研究を行った報告書である。コンピュータネットワーク実習の基礎・基本的な技術やＬＡＮ構築を盛り込んだ発展的な実習行うことができ，生徒がネットワークの基礎から応用まで習得することができる教材の作成を目指した。
登録年度 2008
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 勢理客　倫子
タイトル 無機物質を意欲的に学習させる指導の工夫
説明 日常生活の製品を利用した授業実践です。平成11年告示の高等学校学習指導要領化学?の無機物質で，アンモニア水や塩酸，次亜塩素酸イオンの性質について，虫さされの薬やトイレ用洗剤，カビ取り剤を使った実験を行い，日常生活と学習内容を関連付けさせるきっかけをつくります。また，ディジタルコンテンツを使って性質や変化の原理を考察させることで，意欲的に学習させる工夫をしました。
登録年度 2008
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 高嶺朝一郎
タイトル 化学的自然観を喚起する高等学校理科の教材開発
説明 化学分野と生活に関わる動画・静止画等の素材を収集し，自然体験・科学的体験学習を取り入れたディジタル教材を開発した。
　また，教材を活用するための学習シート等の作成を行い化学的な原理や法則の理解を目的としたものづくり体験や，地域の産業現場で扱われている金属，ガラス，プラスチック，セラミック等の材料とその利用を通して化学的な事象を検証する探究活動の重要性を学習する教材の開発を行った。
登録年度 2008
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 新垣　なおみ