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| タイトル | よさや美しさを感じ取る力を育てる鑑賞の活動 |
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| 説明 |
子ども達が楽しみにしている図工の時間。 でも、教室に向かう教師は不安な思い…。 「どうやって美術作品を鑑賞させたらいいの？」「絵の見方ってどうやって教えるの？」などの、鑑賞の活動のこれまでの悩みを、 対話的コミュニケーションという視点から挑戦してみました |
| 登録年度 | 2016 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 図画工作 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 友寄 隆継 |
| タイトル | 科学的な思考力・表現力を育む授業の工夫 |
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| 説明 | タブレット端末や電子黒板等を活用し、児童の科学的な思考力・表現力を育むための授業実践を行いました。ＩＣＴを活用した理科の授業づくりにお役立てください。 |
| 登録年度 | 2016 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 理科 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 根本 大輔 |
| タイトル | 対話的な学びによる「深い理解」を目指した授業改善 |
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| 説明 | 「割合」の定着を目指したい！「比例」を楽しく指導したい！対話活動を取り入れながら、学びを深める授業作りをしてみたいと思いませんか？ＩＣＴの効果的な活用や単元計画の工夫を通した、授業改善の手立てを提案します。 |
| 登録年度 | 2016 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 算数 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 仲間悦子 |
| タイトル | ASD児のコミュニケーションスキルを高める指導法 |
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| 説明 |
特別支援学級の自立活動において、ＡＳＤ児のコミュニケーションスキルを高めることを目的とし、「コミック会話」「ソーシャルストーリー」の手法を活用したＳＳＴの研究・実践例です。 「コミック会話」の手法で、場や相手の状況に合った対応の仕方を考え、プレゼンテーションソフトを用いて、スライド教材を作成しました。 |
| 登録年度 | 2016 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | その他 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 玉村 弥修 |
| タイトル | やりとりと発表を重視したスピーキング指導の工夫 |
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| 説明 |
授業の中でアウトプットの指導を充実させることができないか？ 生徒のスピーキング力を向上させるには？ このことは、多くの英語教師が抱えている課題ではないでしょうか。 ＩＣＴを活用してスピーキング指導の工夫を図ってみました。 |
| 登録年度 | 2016 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 比嘉 由紀子 |