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タイトル 「表現と鑑賞の相互関連」を図った授業づくりの視点　
説明 　音楽の授業にゲストティーチャー（ＧＴ）と創る「表現と鑑賞の相互関連」を図った授業を提案する。琉球大学音楽科の学生４人と授業者が「学習の目標・ねらい・方法」について検討・話し合い、合唱の授業を共に創っていく。生の演奏を聴くことにより従来の授業の鑑賞指導とは、視点を変えたＧＴ活用のコンサート型とコラボレーション型を組み合わせた授業展開を進める。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 音楽美術
登録資料 2017
登録者名 吉川陽子
タイトル 学ぶ意欲を高める学習指導の支援
説明 平成16年度のプロジェクト研究の「本県の児童生徒の学習意欲に関する基本調査の結果」を踏まえ，本県の課題解決に向けた学習指導の充実を目指している。
今年度は，「学ぶ意欲を高める学習指導の支援」として「高等学校における学習指導の手引き」について研究を進めてきた。指導に当たる一人一人の教師が，基本に立ち返って指導力の向上に向けた研修の手引きとして利用できる内容を目指して作成に当たった。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 高安美智子
タイトル 担任を中心とした授業づくりの工夫
説明 「小学校の担任が英語を教えるにはどうしたらいいか！」
小学校英語活動するための環境作りについて研究した。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 総合的な学習の時間
登録資料 2017
登録者名 大城佳隆
タイトル 読む力を高めるための国語科複式学習指導
説明 国語科複式学習指導における「読むこと」の領域において，「一人学び」訓練や感想交流活動を学習展開の中に計画的に位置づけることで，児童は主体的に学習する力が身に付き，思考の広がりや深化が図られ，読む力が高まるであろうという仮説のもとに，本研究を進めた。その結果，児童は主体的な学習態度を身に付けるとともに，異学年の学び合いの中で多様な意見に触れ，思考を広げ深めることができたと考える。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 国語
登録資料 2017
登録者名 宮里哲史
タイトル 聴覚障害児の数の概念形成を行うための指導
説明 聴覚障害教育の算数科において，児童の考えや理解の程度を的確に把握し，興味関心に合わせた文章問題の作成，具体物や半具体物の使用，絵や図に描くといったスモールステップを行うことによって，問題をイメージさせる工夫をした。また，絵や図に表したことの発表を行うことで，イメージをことばに置き換え，数の概念形成を図り，自ら考えて活用する力を養う取り組みを行った。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 算数・数学
登録資料 2017
登録者名 嘉数　勝哉