情報共有システム

タイトル 自己肯定感を育む表現指導の工夫
説明 　本研究は、表現指導の工夫や交流学習を通して、発想することや表現することへの戸惑いを少なくすることで、美術における自己肯定感の育成を目指した内容である。創造活動を学びの中心として表現と鑑賞を相互に関連させた授業づくりを行い、交流学習を通して豊かな表現を目指している。
登録年度 2018
学年等 中１
中２
教科・領域等 美術
登録資料 研究概要・報告書
指導案・ワークシート
登録者名 當銘　直樹
タイトル 「情緒の安定」をめざした授業の工夫
説明 全国の特別支援学校では障害の重度・重複化，多様化が進んでいる。本研究では美術における表現活動の充実と授業形態の改善を通して「情緒の安定」をめざし，短時間でも机に向かうことで集中的な表現意欲を育むため，よりよい個別的かつ弾力的な授業形態の工夫・改善を図る。また，他の研究分野の知識・技術を活用することにより，造形活動における質や豊かさが向上し，生徒たちが主体的に活動に取り組むであろうか仮説を立て実施を試みた。
登録年度 2011
学年等
教科・領域等 美術
登録資料 2017
登録者名 澤岻　明
タイトル 余暇を楽しむ力を育てる表現活動の指導の工夫
説明 　障害のある生徒が，生涯にわたって生き生きと暮らしていけるように，学習指導を，それまでの「はたらく」「くらす」だけではなく，余暇の活用に関する「楽しむ」「つきあう」等の部分に着目し，支援を考えた。仮説を踏まえ，?興味関心や自己決定の場を多く取り入れた授業，?家庭でも表現活動を楽しむ力の育成，?実際に地域の資源を活用し，余暇活用に必要な支援を行う，ことによって生徒の「自ら生活を楽しむ力」が育ち，学校内外でも主体的な活動や余暇活用ができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 美術
登録資料 2017
登録者名 新城真佐江