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タイトル
英語と地理，歴史のクロス・カリキュラムの可能性につ
説明
本研究は，英語イマージョン教育研修の実践を通して他教科が英語を用いて教える際の課題点とそれを解決し，英語と地理，歴史を横断的につなげることでイマージョン教育の可能性があるかを英語教師とのティームティーチングの方法や先行研究例の考察，基地内学校でのクロス・カリキュラムの実践例を通して考察した。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
川根祥子
タイトル
イマージョン教育についての一考察
説明
カナダで始まったイマージョン教育は，現在様々な言語体系で世界各地で実施されているが，本研究は，イマージョン教育の目標，イマージョンプログラムの形態を紹介し，日本語イマージョンプログラムを実施している諸外国の例から，イマージョン教育の利点を探り，本県が取り組もうとしている英語イマージョン教育における英語教師の役割について考察する。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
野口悦子
タイトル
言語取得の過程に基づいた指導の工夫
説明
英語イマージョン教育は英語で教科内容を指導することにより英語を習得させることを目標とする。したがって，授業の中には教科内容の理解を促す活動と英語習得を促す活動の二本の柱が必要であるという考えに基づき，英語の授業としては４技能を組み合わせながらインプットとアウトプットのバランスを重視した授業について考えてきた。報告書では言語習得のプロセスをまとめ，模擬授業の中で工夫したことを紹介する。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
半嶺好美
タイトル
英語イマージョン教育についての一考察
説明
日本では「実践的コミュニケーション能力の育成」を重視した英語教育への変換が求められて久しい。本研究は，昨今英語教育において著しい成果をあげているアジア諸国と日本の英語力の比較を通して日本の英語教育の現状を把握し，新たな英語教授法として期待されるイマージョン教育で成果を上げたカナダフレンチイマージョンの事例を踏まえて，英語イマージョン教育について考察する。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
石田陽一郎
タイトル
自己表現力を伸ばす指導の工夫
説明
中学校英語における具体的目標は、音声によるコミュニケーションを重視したものであるが、書くことを取り入れることで、より効果的に基礎的基本的事項の定着を目指すとともに、コミュニカティブライティングを通して生徒の自己表現力を伸ばし、積極的にコミュニケーションしようとする態度の育成へ繋げていきたいと考え、ホームページ作成のための言語活動を実施。書くことに対する前向きな態度が養われ、生徒の達成感から今後の自己表現活動への動機付けとなった。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新垣 園子
タイトル
高校英語
説明
文英堂Surfing English Course2に準拠したリーディング教材を作成した。音声を取り入れ、視覚と聴覚からの同時インプットと、学習者のペースで聴きたい箇所が何度でも聴けるのが特徴である。Read and Look-upやシャドーイングで音読練習ができる。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
山川誠子
タイトル
Surfing2準拠リーディング教材
説明
文英堂Surfing English Course2に準拠したリーディング教材で、音声を取り入れ、視覚と聴覚からの同時インプットと、学習者のペースで聴きたい箇所が何度でも聴けるのが特徴である。Read and Look-upやシャドーイングで音読練習ができる。また、スラッシュ（／）を画面上の本文に印すことができ、チャンク演習が行える。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
山川誠子
タイトル
インターネット スカベンジャー ハンティング
説明
文英堂Surfing English Course2の各レッスンのテーマに関連した、インターネット・スカベンジャー・ハンティングである。インターネットを使う調べ学習で、単元内容の理解を深め、興味関心を持って学習に取り組める補充発展教材である。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
山川誠子
タイトル
英文読解力向上のための学習指導の工夫
説明
本研究ではキーフレイズを用いたスピーキング活動を通してキーフレイズを生徒に定着させることによって英文読解力が向上するであろうという仮説をもとに取り組んだ。スピーキング活動を通してキーフレイズが定着し，内容を予測しながらの読解活動に取り組むことができ，英文読解力が向上した。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
仲間正士
タイトル
英文読解力の基礎を培う指導の工夫
説明
英語?の読むことの領域において「読解発問法」を用いて内容を理解させ，理解した英語を定着させるてだてとして音読活動等を行うことによって生徒の英文読解力の基礎を培うことが出来るであろうという仮説をもとに本研究を進めた。その結果生徒達が意欲的に「読解発問法」プリントに取り組み速く英文を読むことに慣れミラーのいうチャンクの内容を増やすことができ英文読解力の基礎を培うことができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
宮城静子
タイトル
ｅ?ラーニング英語教育教材の研究
説明
英語教育において「聞く」，「話す」という英語オーラル・コミュニケーション能力の育成を目指し, ＩＣＴを活用した学習方法とデジタル教材について考察する。英語音声の聞き取り・発話に関して学習者がどの部分を苦手としているのかを見つけ、その結果を分析し，継続かつ個に応じた学習が可能となる調査・研究を行った。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
津波古 廣和
タイトル
英語による表現力を高める指導の工夫
説明
本研究は，英語?での「話す」「書く」の表現領域において，Task-Based Learningの手法を取り入れることによって，教師主導型ではなく生徒が主体となった（生徒参加型）授業つくりの試みについてふれていく。目標言語（英語）を用いながら与えられたタスク（課題）を解決していくことにより，生徒の学習意欲を高め，自然な形での言語習得を促す。今回は，実践事例として県立コザ高等学校と県立読谷高等学校の取り組みを紹介する。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
上江洲 隆
タイトル
書く意欲を高める授業の試み
説明
中学校英語の授業で教科書を応用したワークシートです。名前をアナザーテキストブックといいます。「書くこと」から「話すこと」へつなげる活動ができます。どうぞ。活用してください。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
眞喜志和人
タイトル
生徒の学習意欲を高める指導の工夫
説明
すべての生徒が取り組みやすい「英文足し算ワークシート」で生徒の自信・やる気を引き出し，「ワードパズル」を利用して生徒一人ひとりに指導に当たることで，クラスの生徒全員の学習意欲を高められるだろうという仮説を元に本研究を進めた。生徒は積極的にワークシートに取り組むことができ，その時に得られた達成感を教科書内容へと持続することができた。結果，生徒個々人が自信・やる気を得て，英語への学習意欲を高めることができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
川満 一彦
タイトル
実践的コミュニケーション能力を高めるためのディスカ
説明
本研究では、英語イマージョン教育の様々な場面で取り入れる事により、日本の英語教育の課題となっている「外国語による実践的コミュニケーション能力の育成」をより効果的に行う事ができる指導方法＝「ディスカッション」の有効性、指導のポイント、指導例などを紹介する。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
顧 容子
タイトル
実践的コミュニケーション能力を高める学習指導の工夫
説明
本研究では「「話す」領域において，言語の使用場面や言語の働きを意識した言語活動を，ペアワークやグループワークの工夫をすることで，英語を話す意欲を高めることができるであろう」と仮説を立て、検証を進めた。その結果、言語の使用場面や言語の働きを意識した言語活動を，ペアワークやグループワークを通して体感することで，英語を話す意欲を高めることができた。また、ペアワークやグループワークを取り入れ，一斉学習で習得した知識を活用し，課題を解決する方法をグループで思考し，必要な英語表現を既習事項から選択し，発表するという一
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
宮良 健
タイトル
意欲的に単語を書こうとする生徒の育成
説明
本研究では「「書くこと」の領域において，１年生の１学期に音と文字の関係を理解させるフォニックス学習を取り入れることで，文字を音声化できるようになり，意欲的に単語を書こうとする姿勢が育つであろう」と仮説を立て、検証を進めた。その結果、文字を見ながら繰り返し発音練習をし，どの文字の組み合わせをどう発音するかを視覚と聴覚で確認するといった手立てにより，初めて見る単語でも発音できるようになった。また，音と文字の関係が理解できたことで，正しい綴りで単語を書けるようになった。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
友利 芳江
タイトル
専門教科（農業）のことばと英語をむすびつける活動
説明
英語?の異文化理解の単元において，その内容と生徒の興味・関心の高い専門教科（農業）の学習内容をむすびつけた活動を通して相互の関連性を見出させることで，英語を身近に感じさせ，学習意欲を高め，また彼らに将来必要な表現力をつけさせることができるだろうという仮説を元に本研究を進めた。農業教科の学習内容を英語で発表させる授業では生徒個々人が役割を持つことで意欲が高まり，クラスで発表をすることができ，表現力が高まった。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
瀬長 千子
タイトル
タスク活動の工夫
説明
本研究は,「生徒が積極的に参加し，発信する授業」の試みとして,タスク活動を効果的に導入することで，「基礎･基本の定着を図り,意欲的に英語を話す生徒が育むであろう」という仮説の基に研究に取り組んだ。タスク活動の場面では,既習事項を意図的に盛り込み，基礎･基本の定着を試みた。さらに単元のまとめでは,クイズ大会のタスク活動を取り入れ，生徒の｢意欲的に英語を話す」情意面での向上が見られた。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
玉榮 淳子
タイトル
思考・洞察力の育成をめざす教材の開発
説明
本研究は、語彙学習をとおして思考、洞察力を付けさせることをめざす教材の作成と活用の研究である。マイクロソフト社のエクセルをベースに多くの教員にわかりやすく使いやすい教材を作成した。汎用性を重視して作成され、外国語だけでなく、様々な教科、校種で活用できる教材である。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新垣 潤
