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タイトル |
ストレスから生じる健康問題を予防する保健指導の工夫 |
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説明 |
集団と個別の保健指導の中にストレスマネジメント技法を取り入れて指導することで、ストレスから生じる健康問題の予防を目指しました。 |
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登録年度 |
2014 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
比嘉 紀三子 |
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タイトル |
互いの思いを伝え合い、協力して遊べる子の育成 |
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説明 |
思いを伝え合うには、どうしたらいいのだろう？
互いの思いを伝え合えるように、ルールのある遊びを通して年間指導計画を作成し、指導した実践です。幼児の姿の記録として、エピソード記述を用いています。 |
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登録年度 |
2014 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
幼児教育 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
喜友名 洋海 |
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タイトル |
個と集団を高める学級活動 |
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説明 |
何のための学習活動か児童は納得して取り組んでいるでしょうか。
目的意識を持たせ、個と集団を高めるような学級活動の展開を探ります！ |
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登録年度 |
2014 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
特別活動 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
砂川成人 |
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タイトル |
思いや考えを主体的に表現する児童の育成 |
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説明 |
自分の思いや考えを主体的に表現する児童を育成するために、聞くことの指導を重視した対話的活動を取り入れ、説明的文章とポスターセッションの学習を行いました。「話すこと・聞くこと」の学習をメインにしながら、読む力、書く力も視野に入れた授業を展開しました。 |
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登録年度 |
2014 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
国語 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
鈴木 英範 |
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タイトル |
思考力・判断力・表現力をはぐくむ指導 |
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説明 |
児童が主体的に学習に関われるよう共につくった「問い」の追究や、思考力・判断力・表現力をはぐくめるように考えを深める交流学習を取り入れた研究です。 |
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登録年度 |
2014 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
国語 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
玉城利奈 |
