情報共有システム
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タイトル |
工業教育におけるシーケンス制御教材の開発 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
「情報B」の教材開発 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
科目「農業科学基礎」における学習指導の研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
「実習」・「課題研究」におけるCAD/CAMの活用 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
ネットワークを活用した交流学習 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
沖縄県総合教育情報ネットワークと校内LAN支援 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
コンピュータを活用した授業改善と学習支援 |
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説明 |
「わかる授業」，「個に応じた指導の充実」を目指して，コンピュータを活用した学習分析についての研究を行なった。具体的には，解答データを得るための「学習ソフトの作成」，そのデータを分析するための「S-P表理論の研究」である。実際，コンピュータを活用した学習分析を行なってみて，少ない労力で大きな成果を得ることができた。長期的に継続して行なえば，授業改善・個々への適切な学習支援が可能になると確信した。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
英語によるITスキルのイマージョン研修の在り方 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
教材開発支援システムによるディジタルコンテンツの作 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
校内LANサーバの効果的な活用の研究 |
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説明 |
校内LAN整備がおこなわれ，各教室でネットワークにつながったパソコンを使えるようになった。しかし，サーバをファイルサーバ以外に活用していなかった。今回の研究でWebサイトデータベース・ASP技術を使った校内植物検索ソフトを作成し，生徒の植物への興味関心を高めることができた。Webサイトデータベース・ASP技術は，教材作成に有効な手段であり，授業でのサーバ活用の有効な手段であることが検証できた。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
コンピュータを活用した教材作成 |
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説明 |
音楽において和楽器演奏が必修となった。沖縄の音楽について「効率よく楽しく，個々の進度にあわせた学習」ができるよう本教材ソフトを作成した。「神歌〜2002年の歴史」「39種類の楽器の写真と音声」「三線や筝の擬似演奏」などがソフトの主な内容。「音楽の流れ」では20曲程の映像とその説明を「三線の奏法」は細かい奏法まで視聴できる。「擬似演奏」では勘所のボタンをクリックすると音が出で演奏のイメージがもてる。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
「障害児巡回相談活動事業」の現状と課題 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
児童生徒の指導に活用しやすい個別の指導計画の在り方 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
小学校の授業におけるコンピュータの活用 |
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説明 |
「児童の主体性・生きる力の育成」をねらいとした総合的な学習の時間において，児童が自主的・主体的に学習する際（特に，調べる計画を立てる段階とまとめる計画を立てる段階）に，学習の仕方を支援する事を目的とした「学習支援ソフト」を作成した。本ソフトを活用することで，児童は自ら学び，考え，主体的に判断して学習し，教師は一人ひとりの児童へ個に応じた指導ができるようになった。フレーム対応のブラウザで稼働する。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
県内肢体不自由養護学校における個別の指導計画に関す |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
新科目「情報」における指導と評価の研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
新科目「情報B」における指導と評価の研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
専門教科「情報」における指導と評価について |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
豊かな物質観を育む指導の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
「情報A」における指導方法の工夫と教材の開発 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
チョウを指標生物として用いた環境診断調査の試み |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
生命を尊重する心情を育てる指導の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
新科目「家庭総合」の学習指導と評価の研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
ノーマライゼーションの実践的指導の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
実生活に関わりのある題材づくりの研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
工夫する力を育てる学習指導の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
新課程に対応する化学実験項目の開発 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
物理教師支援システムの開発 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
「ものづくり」を生かした学習指導の研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
地域の自然を活用した学習指導の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
郷土の生物を素材とした選択理科 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
てこのはたらきを実感させ活動意欲を高める指導の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
興味・関心・意欲を引き出す授業の工夫 |
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説明 |
本研究は，｢電流と磁気｣を学習する上で，身近な電気製品を教材化，教具(モーターと発電機)の開発を行い，生徒がこれらを製作することで，興味・関心・意欲を引き出すことができるだろうという仮説を立てて取り組んだ。扇風機や携帯電話などに使われているモーターの教材化，自作のモーター・発電機などの製作を授業に取り入れた。その結果，生徒が苦手とする物理の｢電流と磁気｣で，興味・関心を示し，さらに意欲的な面も表れた。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
知的障害児に対する就労支援の現状と課題についての一 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
へき地・小規模・複式教育の充実を図る調査研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
生活者としての実践力を育てる指導の工夫 |
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説明 |
本研究は，衣生活の学習において，環境にかかわる課題解決学習を取り入れることで，生活の中から課題を見つけ，主体的に解決しようとする態度が身につき，環境に配慮した生活を工夫する実践的な態度が育つであろうという仮設を立てて取り組んだ。学習内容に生活を振り返る調査活動や，よりよく課題解決ができるように体験的な活動を多く取り入れることで，環境に配慮した生活の実践につなげることができた。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
道徳教育の充実に関する調査研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
創造性を育てる学習の進め方 |
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説明 |
本研究内容は，テーマを「創造性を育てる学習の進め方」とし，ロボットコンテストのレギュレーションを通して進めた。授業でのロボコンを考えた場合，レギュレーションがロボコンでの果たす役割や，レギュレーションをどのように作っていくかを示した。また，ロボット作りの授業展開の一例を示し，授業で生徒が実際どのように創意工夫し，ロボットを製作したか，生徒の作品で示してある。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
不登校児童生徒に関する調査研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
心身の健康に関する日常的概念の検討 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
地域素材を生かした露頭観察の指導の工夫 |
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説明 |
これまでの指導を振り返ると身近な地域の教材化が必ずしも十分ではなく，指導の不足もあったため，生徒の興味・関心にあった学習を展開，発展させていくことができなかった。
そこで，那覇地区の露頭の基礎的研究と素材の開発を行い，地域の露頭観察を通して，観察の仕方やまとめ方の指導を工夫し，授業を展開していけば，生徒が地域の自然に対して興味・関心を持つであろうと考え，授業実践を通して検証を試みた。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
昆虫に興味，関心をもたせる指導の工夫 |
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説明 |
本研究では，「校内に身近な昆虫の成育できる環境をつくり，いつでも採集，飼育，観察を行うことができれば，児童たちの昆虫に対する興味，関心を高められるであろう」という仮説を設定し研究を進めた。素材研究として１．ブロック製の簡易池型ビオトープの製作，２．食草園の充実，３．簡易飼育箱の製作と観察方法の工夫，４．身近なチョウ４種の成育状況の観察（卵〜羽化までの成育日数）と蛹化・羽化のビデオ教材の製作を行った。 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
児童会役員選挙の在り方に関する調査研究 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
生徒が意欲的に参加する授業の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
学習意欲を高める小学校英語活動の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
その他 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
身近な環境問題に主体的に取り組む児童の育成 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
幼児の主体的な活動を促すための援助の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
幼児教育 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
幼児期からの道徳性の芽生えを培う援助の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
幼児教育 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
語彙力強化を目指した授業の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
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タイトル |
「伝え合う力」を高める授業の工夫 |
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説明 |
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登録年度 |
2002 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
ＩＴ教育センター |
