情報共有システム
| タイトル | 版表現の基礎技能を高める指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 一版多色木版画にコラグラフ技法を取り入れた木版画指導において、彫刻刀の他、貼り付ける様々な材料・用具の扱い方等の技能を高める研究。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 図画工作 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 豊田 達雄 |
| タイトル | 自ら学ぶ力を育てる算数科複式学年別指導 |
|---|---|
| 説明 | 本研究では，「３年・４年の学年別指導において，コンピュータの活用と算数的活動の工夫を図れば，直接指導や間接指導での補充的な学習や発展的な学習に主体的に励み，自ら学ぶ力を育てることができるであろう。」との仮説を立て研究を進めてきた。授業実践の結果，児童が「聞く」「１人学び」「間違い直し」の力を伸ばし，複式指導で学ぶ基本を身に付けることができた。また児童は，算数の「基礎･基本」を始め，より広げたり深めて学ぶ「発展」の力を伸ばした。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 算数 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 伊志嶺安正 |
| タイトル | セルフエスティームを高める保健学習の取り組み |
|---|---|
| 説明 | 「心身の機能の発達と心の健康」の単元において，ライフスキル教育を中心とした実践を行うことにより，セルフエスティームが高まり，遭遇する様々な問題にうまく対処できる能力が育まれるであろうとの仮説をもとに研究実践を行った。その結果、セルフエスティームの高まりがうかがわれ，日頃の学校生活の場面においても高いセルフエスティームを持つことを示す行動が見られるようになった。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 保健体育 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 吉田 順太 |
| タイトル | 表現力を身につける英語活動の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 英語活動において「英会話たいそう」を活用し，日常生活での会話表現を身につけ，児童自らスキットを 創作して発表の場を設ければ，表現力を身につけることができるであろうという仮説のもと，本研究を進め た。その結果，児童は，日常生活での会話表現を身につけ，更に，大きな声で身振り手振りを用いて発表することに慣れ，表現することの喜びを味わうことができた。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 総合的な学習の時間 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 新垣 千子 |
| タイトル | 意欲的に英語を使おうとする児童を育成する指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 本研究報告書は、英語活動において、児童に親しみのある歌を用い、目標とする英語表現や自分のアイディアを取り入れた替え歌を作り、歌う活動をすることで、意欲的に英語を使おうとする児童を育成することを目標に、指導の工夫を研究した報告書である。 |
| 登録年度 | 2007 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 総合的な学習の時間 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 平良博一 |