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| タイトル | 小規模校における数学的な思考力・表現力を育てる授業 |
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| 説明 | 小規模校における児童の数学的な思考力・表現力を育てるために、言語活動を充実させた授業に取り組みました。 |
| 登録年度 | 2009 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 算数 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 金城睦男 |
| タイトル | 「環境適応援助シート」による自立活動の実践を通して |
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| 説明 | 初期の発達段階にある視覚障害児の，環境適応能力の育成と情緒の安定を目指した指導を行う目的で「環境適応援助シート」を作成しました。職員間で「環境適応援助シート」にある，指導のねらいや指導内容，具体的な手だて，予想されるつまづきとその留意点などを共有し，研究対象児Ａさんの自立活動の授業実践を行いました。 |
| 登録年度 | 2009 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 山城 邦子 |
| タイトル | 言語活動を中心としたソーシャルスキルトレーニング |
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| 説明 | 知的障害の学習上の特性として，実際的・具体的な内容の指導が効果的だと言われています。知的障害特別支援学級におけるコミュニケーション能力の育成のため，言語活動を通したソーシャルスキルトレーニングの手法を取り入れた，豊かな言語活動の指導実践の研究を行いました。 |
| 登録年度 | 2009 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 仲間 園子 |
| タイトル | 書き言葉習得につなげるための言語指導 |
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| 説明 | 聴覚活用が困難な就学前の幼児に「言葉の関連マップ」を活用して指導を行いました。視覚情報において理解力のある幼児の特徴を活かし，やりとりや教材の工夫をしました。さらに音韻意識の形成を図るため口声模倣や指文字を促すなど，理解言語や表出言語の増加と書き言葉習得につなげるための実践研究を行いました。 |
| 登録年度 | 2009 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 高橋 千草 |
| タイトル | マイコン制御を通したものづくり指導の工夫 |
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| 説明 | 生徒が、興味・関心を持ってメカトロニクスの学習に取り組める教材として「６脚歩行ロボット」の開発を行いました。報告書の後半では、その教材を活用した検証授業の実施内容や、検証授業後に行ったアンケートの結果に関する考察をまとめてあります。 |
| 登録年度 | 2009 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 工業 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 神谷 嘉基 |