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タイトル	工業教育における技術力向上を図る支援の取り組み
説明	ロボット産業に関する人材育成を視野に入れたロボットソフト　　組込み職種における技術力向上を図る支援情報技術コンテスト（ロボットソフト組込み部門）が実施されていない。これらを解決するために情報技術コンテスト・ロボットソフト組込み部門(第13回若年者ものづくりコンテスト沖縄予選)開催への取り組み
登録年度	2018
学年等	高1(専門）高2(専門）高3(専門）
教科・領域等	工業
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	佐久本厚

タイトル	論理的思考力を育む体験的学び
説明	小学校の早い段階からプログラミング的思考(論理的思考) を育てることをねらいとし、 2020年の新小学校学習指導要領から「プログラミング教育」が導入される。そのために、センターとして取組むことは？ ①実態調査を通して、環境整備に必要な情報を明らかにする。 ②公開授業を通して、プログラミング教育の啓発を行う。 ③センターの講座を通して、授業イメージを持てるようにする。
登録年度	2018
学年等	小学校（全学年）
教科・領域等	プログラミング教育
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシートその他
登録者名	山里崇、屋良直子、呉屋正樹、後藤英樹、上江洲卓

タイトル	基礎的・基本的な知識・技能の定着のためのＩＣＴ活用
説明	本研究では「Plickers 」というアプリケーションを利用して反復学習に取り組みました。このアプリケーションはオンライン上で問題を作成します。生徒はQRコードが印字されたカードを使って回答を行い、教師はそのカードを「Plickers」がインストールされたタブレット端末でスキャンを行います。スキャンされた生徒の回答は全てデータとしてクラウド上に保存されるため、どの問題が正解、または不正解だったかをいつでも参照することができます。
登録年度	2018
学年等	高等学校（全学年）
教科・領域等	英語
登録資料	研究概要・報告書提示資料・コンテンツ
登録者名	垣花　尚貴

タイトル	「自己を見つめる力」を育む道徳の授業づくり
説明	明確な指導観とは？自己を見つめるとは？本時の授業で何について考えさせ・何を気づかせたいかを明確にし、自分自身との関わりを基に考えるため、発問と書く活動を手立てとして研究を進めました。
登録年度	2018
学年等	小３
教科・領域等	道徳
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	上地　真由美

タイトル	科学的な思考力・表現力を育む指導の工夫
説明	本研究では、理科の学習において、予想や仮説を立てる際には、理由や根拠を記述させることを意識させる指導を行った。また、観察・実験の結果を記録する時には、図や絵等で表現させ、それを基に科学的な言葉を用いて、考察を行う等の活動を行うことで、児童の思考力・表現力を育むことに取り組んだ。
登録年度	2018
学年等	小５
教科・領域等	理科
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	比嘉　正和

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