情報共有システム

タイトル	生涯にわたる健康づくりに向けた取組の工夫
説明	児童生徒の健康問題として、運動の二極化が著しく、健全な運動器の発育・発達とスポーツ障害の予防が求められている。そこで、健康と運動の関連性を意識し、児童の生涯にわたる健康づくりへの意識を高めることができるように、体育専科教員や部会、家庭・地域と連携を図り、姿勢・足育体操や系統的な指導計画の検討に基づいた足育指導を行った。
登録年度	2019
学年等	幼稚園等 小学校（全学年） 教職員
教科・領域等	健康教育
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート その他
登録者名	津波　めぐみ

タイトル	レジリエンスを高め主体的に課題解決を図ろうとする態度の育成
説明	困難な課題に直面しても、主体的に課題解決を図ろうとする態度の育成を目指し、その基礎力となる「レジリエンス」に着目し、ホームルーム活動と個人での取り組みによって、その力を身につけさせることが必要であると考えた。生徒個々がレジリエンスの働きや効果について理解を深め、その力を高める方法を身につけ、継続的に取り組もうとする意識の醸成を図るホームルーム活動のあり方についての研究。
登録年度	2019
学年等	中学校（全学年） 高等学校（全学年） 特別支援学校（中学部全学年） 特別支援学校（高等部全学年） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員
教科・領域等	生徒指導・教育相談
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	金城　茜

タイトル	【H31 プロジェクト研究】　これからの時代に必要となる資質・能力の育成（２年次）
説明	本総合教育センタープロジェクト研究は「これからの時代に必要となる資質・能力の育成ーカリキュラム・マネジメントの視点を通して（２年次）－」をテーマとし、今年度は２年研究の２年次となる。 　１年次の研究で構築した理論に基づいた実践研究を進め、児童生徒の資質・能力の育成につなげることができたかを検証する。そして、学校・行政機関等が活用できるよう見やすく、わかりやすい形（リーフレット、ハンドブック）で児童生徒の資質・能力の育成へ向けた取り組みを発信する。
登録年度	2019
学年等	幼稚園等 小学校（全学年） 中学校（全学年） 特別支援学校（全学部） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート
登録者名	友利　久美子、寺井　俊博、永田　聖子、佐久田　伸一、山里　崇、平良　博志、仲里　健、渡慶次　克磨、比嘉　展寿、後藤　直樹、玉城　光師

タイトル	｢総合的な探究の時間」における課題設定に向けた授業づくり～ＳＤＧｓの視点と「Ｒ80」を取り入れた世界史Ｂの学習を通して～
説明	高等学校学習指導要領（平成30年3月告示）において、「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」へと名称が変わり、より自律的かつ高度な探究活動が求められた。本研究では、探究活動の最初のプロセスである「課題（テーマ）設定」に着目する。世界史学習にＳＤＧｓの視点と「Ｒ80」を取り入れることで、現代の諸課題の原因等を多面的・多角的に考察する歴史的思考力が育まれることとなり、自己の在り方生き方を考えながら「総探」における課題（テーマ）を自ら発見・設定することへつなげることができるのではないかと考えた。
登録年度	2019
学年等	高等学校（全学年） 教職員
教科・領域等	総合的な探究の時間
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	我如古 香奈子

タイトル	次世代の学習ニーズを踏まえた遠隔教育の充実
説明	近年整備が進められている校内ＬＡＮや回線の高速化及び無線化、大型提示装置やタブレット端末の配備などの既存環境を活かし、テレビ会議システムを活用して離島へき地で学ぶ児童生徒の教育の質の確保や教職員の研修の機会の確保及び負担軽減、また次世代の学習ニーズを踏まえた多様な学び方に対応できるよう研究を行った。
登録年度	2019
学年等	小学校（全学年） 中学校（全学年） 教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ その他
登録者名	呉屋正樹　佐久本努　野林聖　外間学　山里崇　喜世川匡　照喜名誠　仲地優人　知花英孝

タイトル	｢豊かな心」「健やかな体」の育成につながる学習過程と評価
説明	学習指導要領第１章総則第１の２の（２）及び（３）「豊かな心や創造性の涵養」と「健やかな体」に関わりの深い道徳科、美術、保健体育において、これまでの学習指導要領の成果と課題を踏まえ、それぞれの教科等の特質に応じて、今後求められている具体的な改善事項に基づき、学習過程や評価の在り方についての研究
登録年度	2019
学年等	小_特別支援学級 小学校（全学年） 中_特別支援学級 中学校（全学年） 特別支援学校（小学部全学年） 特別支援学校（中学部全学年） 教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	宮里　里加子、城田　亮、上原　進

タイトル	幼児教育における教育論文の書き方に関する研究
説明	３法令の改訂や幼児教育・保育の無償化等、幼児教育を取り巻く様々な状況から、幼稚園等では質の高い幼児教育が求められており、研究のできる実践者の育成や園内で行う教育研究の充実・支援が重要な課題となっている。 　幼児理解に基づいた評価の視点を通して、教育論文の書き方について研究を行うことで、幼児教育の特質に応じた教育論文の書き方を明らかにし、幼児教育に関する研究のより一層の充実を目指す。
登録年度	2019
学年等	幼稚園等 教職員
教科・領域等	幼児教育
登録資料	研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ その他
登録者名	與那覇　純

タイトル	｢チーム学校」の現状と課題に関する研究
説明	○教員と多様な専門性を持つスタッフの連携・協働に関するアンケート調査をとおして、高等学校の教育相談に係わる部分の現状や課題が確認できた。 ○専門スタッフとの連携・協働が良好である事例から、「担当者が校内で中心となってコーディネーター的な役割を担い、積極的に連携を進めている」、「教職員だけでなく専門スタッフと情報を共有し、生徒をサポートしていくという風土がある」などの取組があり、今後のチーム学校の実現に向けて、参考になる内容を提示できた。
登録年度	2019
学年等	高等学校（全学年） 教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	宮國　和也

タイトル	理科の授業における論理的思考力の形成プロセスの研究Ⅱ
説明	本研究では、論理的思考力の定着をめざし、ビジネススキルとして知られているロジカルシンキングの手法を参考に、その形成プロセスを研究してきた。その手立てとして、黒上（2018）の提唱する思考スキルと、独自に考案したＳ－Ｇチャートや、キャンディ・チャート等の思考ツールを組み合わせ、段階的に授業に取り組むことで、論理的思考力の形成を図った。 　実際の授業実践において、その効果を検証し有効性があることがわかった。以上の研究の成果をまとめ、理科の授業における論理的思考力の形成プロセスを構築することができた。
登録年度	2019
学年等	中学校（全学年） 高等学校（全学年） 特別支援学校（高等部全学年） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員
教科・領域等	理科
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	濱川武司、名嘉克弥、上江 洲卓、仲里健、屋良陽子、林尚美

タイトル	情報モラルの育成を目指した教材の開発－セキュリティ事故体験ゲームの制作と検証を通して－
説明	研究協力員の所属する学校で、生徒のインターネット利用に関する調査を実施し、教員向けセキュリティ事故体験ゲームの制作におけるこれまでの実績（業者との協働、講座での実証と効果）を踏まえて、シナリオとイベントシートで構成される生徒向けセキュリティ事故体験ゲームを制作した。このゲームを研究協力員の情報モラルの授業において実施し、生徒の振り返りの自己評価を集計した。生徒の話し合い活動にとってゲームが有効であることを実証し、その先にある情報モラルの深い学びの入り口を明らかにすることができた。
登録年度	2019
学年等	高等学校（全学年） 教職員
教科・領域等	情報モラル
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ その他
登録者名	岩﨑政志、知念元喜、真喜屋篤、後藤英樹、當間文隆

タイトル	特別支援学校の「特別支援教育に関する センター的機能」の充実に向けて
説明	特別支援学校のコーディネーターは特別支援教育のセンター的機能の中心を担っており、専門性を活かした指導・支援を進める窓口であるが、専門的な知識・技能が必要であるため、常に多くの相談に対して適切なアドバイスができているか不安を抱えていることも少なくない。本研究では「国・県内の特別支援教育に関する現状や動向」「特別支援学校における教育相談統計」「特別支援教育に関するセンター的機能の現状に関する調査」から相談事業の取り組み内容や実施方法等を見直し、特別支援教育相談事業の更なる充実を目指す。
登録年度	2019
学年等	幼稚園等 小学校（全学年） 中学校（全学年） 高等学校（全学年） 特別支援学校（全学部） 教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ その他
登録者名	赤嶺加奈江、林　史子、島袋美加、比嘉展寿、下地直子

タイトル	多様な生徒実習の構築
説明	本総合教育センター　産業教育班（産業技術教育センター）へ導入した特別装置「ＣＡＤ教育システム」の活用を図る取り組みとして、研究協力員４名・４学科（農業・工業・商業・情報）と協力し、協力員の先端技術の習得による技術力の向上と、新学習指導要領における授業計画と生徒実習の学習指導案、及び教材（作品サンプル）の制作に取り組み、専門学科で実施する多様な生徒実習の実践事例の作成に取り組んだ研究である。
登録年度	2019
学年等	高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） 教職員
教科・領域等	専門教科
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	屋宜　督

タイトル	キャリア教育の充実を図る実践
説明	＊昨年実施した体験プログラムの内容を改善し、農・工・商を連携させた産業教育を活用した体験学習を通して、学ぶ意義や働く意義の理解に繋げ、中学校キャリア教育の支援を目指す。 ＊身近な生活の中に「仕事」や「職業」が存在することを、体験学習を通して学び、「働くということ」を考え、「職業観」「勤労観」の育成を目指す取り組み。 ＊越来中学校２年生を対象とした体験プログラムの実践事例紹介。 ＊職業に対する理解を深めることができる事前・体験・事後の体験プログラム構成を確立し、実践事例を含めた活用資料を作成する。
登録年度	2019
学年等	中学校（全学年） 高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） 高等学校（全学年） 教職員
教科・領域等	キャリア教育・進路指導
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	上唐由紀子，外間昌繁，屋嘉比仁，渡慶次克磨，佐久本厚，屋宜督

タイトル	図画工作科における見方・感じ方を広げる児童の育成
説明	研究仮設 表現及び鑑賞活動が連動する場において、造形的な視点の学習とVTSを活用することで、（作品の良さや美しさを感じ取るという鑑賞の良さに気づき）見方・感じ方を広げられる児童の育成に繋がるであろう。
登録年度	2019
学年等	小１ 小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 小学校（全学年） 教職員
教科・領域等	図画工作
登録資料	研究概要・報告書 その他
登録者名	玻名城　千夏

タイトル	自己有用感を育み社会参加への意欲に繋げる交流及び共同学習の工夫
説明	特別支援学校の生徒の自己有用感を育む学校間交流について検討。先行研究から「主体的な活動」「協働的な活動」「他者評価」の３つの場面を盛り込むことの重要性を明らかにした。また、3つの場面や生徒の個人目標を共有するツールとして「交流シート」を作成・活用した。これらの手立てを盛り込んだ学校間交流を実施し、生徒の自己有用感、社会参加の意欲について検証した。
登録年度	2019
学年等	中学校（全学年） 特別支援学校（中学部全学年） 教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート
登録者名	島袋　真喜子

タイトル	学びを生かす児童育成につなぐ学習計画の工夫
説明	現代社会の様々な課題を、自らの問題として捉え、身近なところから解決に取り組む「持続可能な開発のための教育（ESD）」を、学校経営から授業展開までの実践報告を掲載しています。 今後、ESDに取り組む学校への参考になればと考えます。
登録年度	2019
学年等	小３ 小学校（全学年） 教職員
教科・領域等	総合的な学習の時間
登録資料	研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ
登録者名	仲村　出

タイトル	保育を担う職業人として必要な資質・能力の育成　-ICT機器を活用した「絵本の読み聞かせ」の実践を通して-
説明	本研究は、保育者を目指す生徒たちに行った実践研究である。「絵本の読み聞かせ」を題材とし、自作のビデオ教材とタブレット端末を効果的に活用したペア学習やグループ学習を行うことで、保育を担う職業人として必要な資質・能力の育成を目指した。検証の結果、本研究の学習活動によって、生徒の「保育に関する知識・技術」「保育に関する職業意識」「共感性」「コミュニケーション能力」が高まり、保育者に必要な資質・能力の育成に繋がる可能性が示唆された。
登録年度	2018
学年等	高等学校（全学年） 教職員
教科・領域等	家庭
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート
登録者名	島田葉月

タイトル	科目「野菜」における生徒の興味・関心を高める指導の工夫
説明	身近な材料を活用し、水耕栽培について理解させるため、循環式水耕栽培装置の製作を通して授業を展開した。この装置を活用することで、人工環境下における栽培方法が理解でき、知識の習得が図られる。装置の製作にあたっては生徒たちが、手引書を使用することにより主体的に製作に取り組むことができる。
登録年度	2018
学年等	高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員
教科・領域等	農業
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート
登録者名	澤岻　盛也

タイトル	肢体不自由児の遊びの指導における主体的・対話的で深い学びを目指した授業の工夫
説明	遊びの指導において、肢体不自由児の主体的・対話的で深い学びが図られるよう、授業設計シートを活用した授業づくりや授業改善を行った。
登録年度	2018
学年等	特別支援学校（小学部全学年） 教職員
教科・領域等	遊びの指導
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート その他
登録者名	金城　光彦

タイトル	病院内訪問学級における観察、実験教材の工夫とガイドラインの作成　ー制約の多い環境内における理科の学習の課題解決に向けてー
説明	病院内訪問学級では、理科の観察、実験を実施する際に教室の広さや持ち込み等の制約が多いため、実験教材について様々な工夫が必要となる。 そこで病院における制約条件について調査、整理することで実験教材の工夫や作製をする際の基本方針とガイドラインを作成した。 また、実際に行った観察、実験教材の事例集も作成し、今後の教材開発・作製のヒントを提示した。
登録年度	2018
学年等	小_特別支援学級 小学校（全学年） 中_特別支援学級 中学校（全学年） 高等学校（全学年） 特別支援学校（全学部） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員
教科・領域等	理科
登録資料	研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ
登録者名	松田　幸士