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タイトル 造形的な創造活動を高める授業の工夫
説明 創造活動とは，自らが考え想像をしていく中から，オリジナルのものとして生み出す活動である。図画工作科では，その活動を高めるための手立てとして，題材の把握，発想する，構想をもつ，表現をする，評価をするなど多くの場の設定が必要である。本研究では，その多くの場の設定をするために，合科学習を活かして，他の教科との関連をもたせながら，場の設定や支援のあり方を取り入れた図画工作科の計画を立てた。理論研として，図画工作科の題材を主にした一つの大きなテーマを設け，それに基づいて関連する教科の構成と単位時間の配分や指導計画（
登録年度 2000
学年等
教科・領域等 図画工作
登録資料 2017
登録者名 ＩＴ教育センター
タイトル 造形的な創造活動を高める学習指導の工夫
説明 小学校３年生の「造形遊び」に，形成的評価（自己評価・相互評価）を取り入れることで造形的な創造活動の高まりが見られた。自己評価では，「ふりかえりカード」を用いることで自分自身の活動や思考をふり返り，次の学習への意欲が高まった。また，相互評価には，「がんばりカード」や「工夫さん見いつけたカード」を用いることによって，互いの作品のよさや違いに気づき，鑑賞能力を高めることができた。
登録年度 2001
学年等
教科・領域等 図画工作
登録資料 2017
登録者名 ＩＴ教育センター
タイトル 造形的な創造活動を高める指導
説明 木版画の指導を通して、造形的な創造活動を高める
登録年度 1998
学年等
教科・領域等 図画工作
登録資料 2017
登録者名 教科研修課
タイトル 造形的な創造活動の基礎的な能力を高める指導の工夫
説明 本研究は、描画法を主体的に学習し、それを木版画の下絵に活用することと木版画の技法をやさしく行えるよう工夫することで、造形的な創造活動の基礎的な能力が高まるであろうという仮説をもとに研究を進めてきた。その結果、描画法の学習により、絵を描くことが好きになり、自信を高め、木版画の技法を工夫することで、木版画の表現意欲を高めることができた。以上の学習活動を展開することで、基礎的な能力を高めることができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 図画工作
登録資料 2017
登録者名 金城聡
タイトル 創造力を高める学習指導の工夫
説明 高学年の造形遊びの領域において、創造力を高めるための指導の工夫について
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 図画工作
登録資料 2017
登録者名 玉那覇直美