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| タイトル | 学びに向かう力を育む学級経営の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 学級経営において、承認（勇気づけ）活動と特別活動、道徳科の横断的な指導を行うことにより、自分への信頼・自信や他者と協働して課題解決する資質・能力が高まり、学びに向かう力が育まれるであろうと考え、本研究テーマを設定した。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | 小学校（全学年） |
| 教科・領域等 | 生徒指導・教育相談 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ |
| 登録者名 | 玉城 寿史 |
| タイトル | 望ましい人間関係を築くための教育相談の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 望ましい人間関係を構築する 、予防的・開発的教育相談の工夫。その手立てとして、LHRなどを通して、ソーシャルスキルトレーニングを計画的・継続的に行うことで、生徒同士が「聴く」スキルを身につけ、お互いを認め合えるようなクラス環境作りを行う。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | 高2(専門） |
| 教科・領域等 | 生徒指導・教育相談 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 天久 和江 |
| タイトル | 開発的・予防的生徒指導を目指したチームによる支援の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 開発的・予防的生徒指導を目指したチームによる支援の取組として、「クラス支援シート」を活用した拡大学年会についての研究を行う。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 |
高等学校（全学年） 教職員 |
| 教科・領域等 | 生徒指導・教育相談 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 仲間 貴彦 |
| タイトル | 新たな不登校を生まない魅力ある学校づくりに関する研究 |
|---|---|
| 説明 |
〇県内公立小中学校における不登校の組織的な「未然防止」と「初期対応」の取組状況のアンケート調査・分析 〇学力が良好で、且つ不登校出現率が低い学校（良好群）の特徴の分析（小学校54校、中学校29校） 〇良好群の中で、特に支持的風土づくりが進められている学校への訪問調査（小学校12校、中学校６校）、分析 〇不登校の低減が図られている和歌山県の取組の調査 |
| 登録年度 | 2018 |
| 学年等 |
小学校（全学年） 中学校（全学年） |
| 教科・領域等 | 生徒指導・教育相談 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 本山 陽一朗 |
| タイトル | 生徒の自己肯定感を高める教師の関わり方の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 学校生活に付随する悩みなどで現れる身体症状によって、生徒の通院や欠席、別室登校の増加が憂慮される中、教師も生徒との関わり方や指導に苦慮している実態が見られた。その両者の課題解決の一方策として教師のコミュニケーション力向上に取り組み、教師の新たな関わりから生徒の変容を目指した。研修会の開催や関わり方のヒントとなる資料を提供することで、教師の関わり方が変わり、生徒の自己肯定感（自尊感情）は高まる傾向を示した。また生徒の変容による教師の自己有用感の高まりも見受けられた。 |
| 登録年度 | 2018 |
| 学年等 |
高等学校（全学年） 教職員 |
| 教科・領域等 | 生徒指導・教育相談 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 當真 民子 |