情報共有システム
タイトル
単語学習ソフトEZ Quiz Maker v1.0
説明
エクセルのマクロを利用した学習教材および問題作成用素材です。エクセルの基本的な操作ができる方であればどなたでも利用、編集が可能です。例として英検準２級、３級用の単語と例文が入っていますがそれぞれで削除、編集、新規入力してご自由にお使い下さい。またマニュアルもありますのであわせてご利用下さい。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新垣 潤
タイトル
英語による実践的コミュニケーション能力を高める指導
説明
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
上江洲 隆
タイトル
英語で自己表現できる生徒の育成
説明
本研究は，リーディングの授業において，インテイクの段階で既習事項を使用した言語活動を行い，アウトプットとして既習事項を使ったスキットを創作することにより英語での自己表現を育成できるであろうという仮説にもとづき授業実践に取り組んだ。スキット活動を前提とした授業は自己表現を育成する上で有効であり，生徒のリーディングに対する興味・関心を高め授業改善に役だった。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
宇地原 里加
タイトル
「ＣＢＩ（内容中心指導）による英語の授業の工夫
説明
イマージョン教育はＣＢＩにより教科内容と第二言語の習得を目指すが、教科としての「英語」の授業では、何をどう教えるか、沖縄におけるイマージョン教育の理念と目的をどう設定すべきか、を考える。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
上地 太子
タイトル
思考・洞察力の育成をめざす教材の開発
説明
本研究は、語彙学習をとおして思考、洞察力を付けさせることをめざす教材の作成と活用の研究である。マイクロソフト社のエクセルをベースに多くの教員にわかりやすく使いやすい教材を作成した。汎用性を重視して作成され、外国語だけでなく、様々な教科、校種で活用できる教材である。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新垣 潤
タイトル
タスク活動の工夫
説明
本研究は,「生徒が積極的に参加し，発信する授業」の試みとして,タスク活動を効果的に導入することで，「基礎･基本の定着を図り,意欲的に英語を話す生徒が育むであろう」という仮説の基に研究に取り組んだ。タスク活動の場面では,既習事項を意図的に盛り込み，基礎･基本の定着を試みた。さらに単元のまとめでは,クイズ大会のタスク活動を取り入れ，生徒の｢意欲的に英語を話す」情意面での向上が見られた。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
玉榮 淳子
タイトル
専門教科（農業）のことばと英語をむすびつける活動
説明
英語?の異文化理解の単元において，その内容と生徒の興味・関心の高い専門教科（農業）の学習内容をむすびつけた活動を通して相互の関連性を見出させることで，英語を身近に感じさせ，学習意欲を高め，また彼らに将来必要な表現力をつけさせることができるだろうという仮説を元に本研究を進めた。農業教科の学習内容を英語で発表させる授業では生徒個々人が役割を持つことで意欲が高まり，クラスで発表をすることができ，表現力が高まった。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
瀬長 千子
タイトル
意欲的に単語を書こうとする生徒の育成
説明
本研究では「「書くこと」の領域において，１年生の１学期に音と文字の関係を理解させるフォニックス学習を取り入れることで，文字を音声化できるようになり，意欲的に単語を書こうとする姿勢が育つであろう」と仮説を立て、検証を進めた。その結果、文字を見ながら繰り返し発音練習をし，どの文字の組み合わせをどう発音するかを視覚と聴覚で確認するといった手立てにより，初めて見る単語でも発音できるようになった。また，音と文字の関係が理解できたことで，正しい綴りで単語を書けるようになった。
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
友利 芳江
タイトル
実践的コミュニケーション能力を高める学習指導の工夫
説明
本研究では「「話す」領域において，言語の使用場面や言語の働きを意識した言語活動を，ペアワークやグループワークの工夫をすることで，英語を話す意欲を高めることができるであろう」と仮説を立て、検証を進めた。その結果、言語の使用場面や言語の働きを意識した言語活動を，ペアワークやグループワークを通して体感することで，英語を話す意欲を高めることができた。また、ペアワークやグループワークを取り入れ，一斉学習で習得した知識を活用し，課題を解決する方法をグループで思考し，必要な英語表現を既習事項から選択し，発表するという一
登録年度
2008
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
宮良 健
タイトル
実践的コミュニケーション能力を高めるためのディスカ
説明
本研究では、英語イマージョン教育の様々な場面で取り入れる事により、日本の英語教育の課題となっている「外国語による実践的コミュニケーション能力の育成」をより効果的に行う事ができる指導方法＝「ディスカッション」の有効性、指導のポイント、指導例などを紹介する。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
顧 容子
タイトル
生徒の学習意欲を高める指導の工夫
説明
すべての生徒が取り組みやすい「英文足し算ワークシート」で生徒の自信・やる気を引き出し，「ワードパズル」を利用して生徒一人ひとりに指導に当たることで，クラスの生徒全員の学習意欲を高められるだろうという仮説を元に本研究を進めた。生徒は積極的にワークシートに取り組むことができ，その時に得られた達成感を教科書内容へと持続することができた。結果，生徒個々人が自信・やる気を得て，英語への学習意欲を高めることができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
川満 一彦
タイトル
書く意欲を高める授業の試み
説明
中学校英語の授業で教科書を応用したワークシートです。名前をアナザーテキストブックといいます。「書くこと」から「話すこと」へつなげる活動ができます。どうぞ。活用してください。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
眞喜志和人
タイトル
英語による表現力を高める指導の工夫
説明
本研究は，英語?での「話す」「書く」の表現領域において，Task-Based Learningの手法を取り入れることによって，教師主導型ではなく生徒が主体となった（生徒参加型）授業つくりの試みについてふれていく。目標言語（英語）を用いながら与えられたタスク（課題）を解決していくことにより，生徒の学習意欲を高め，自然な形での言語習得を促す。今回は，実践事例として県立コザ高等学校と県立読谷高等学校の取り組みを紹介する。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
上江洲 隆
タイトル
ｅ?ラーニング英語教育教材の研究
説明
英語教育において「聞く」，「話す」という英語オーラル・コミュニケーション能力の育成を目指し, ＩＣＴを活用した学習方法とデジタル教材について考察する。英語音声の聞き取り・発話に関して学習者がどの部分を苦手としているのかを見つけ、その結果を分析し，継続かつ個に応じた学習が可能となる調査・研究を行った。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
津波古 廣和
タイトル
英文読解力の基礎を培う指導の工夫
説明
英語?の読むことの領域において「読解発問法」を用いて内容を理解させ，理解した英語を定着させるてだてとして音読活動等を行うことによって生徒の英文読解力の基礎を培うことが出来るであろうという仮説をもとに本研究を進めた。その結果生徒達が意欲的に「読解発問法」プリントに取り組み速く英文を読むことに慣れミラーのいうチャンクの内容を増やすことができ英文読解力の基礎を培うことができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
宮城静子
タイトル
英文読解力向上のための学習指導の工夫
説明
本研究ではキーフレイズを用いたスピーキング活動を通してキーフレイズを生徒に定着させることによって英文読解力が向上するであろうという仮説をもとに取り組んだ。スピーキング活動を通してキーフレイズが定着し，内容を予測しながらの読解活動に取り組むことができ，英文読解力が向上した。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
仲間正士
タイトル
インターネット スカベンジャー ハンティング
説明
文英堂Surfing English Course2の各レッスンのテーマに関連した、インターネット・スカベンジャー・ハンティングである。インターネットを使う調べ学習で、単元内容の理解を深め、興味関心を持って学習に取り組める補充発展教材である。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
山川誠子
タイトル
Surfing2準拠リーディング教材
説明
文英堂Surfing English Course2に準拠したリーディング教材で、音声を取り入れ、視覚と聴覚からの同時インプットと、学習者のペースで聴きたい箇所が何度でも聴けるのが特徴である。Read and Look-upやシャドーイングで音読練習ができる。また、スラッシュ（／）を画面上の本文に印すことができ、チャンク演習が行える。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
山川誠子
タイトル
高校英語
説明
文英堂Surfing English Course2に準拠したリーディング教材を作成した。音声を取り入れ、視覚と聴覚からの同時インプットと、学習者のペースで聴きたい箇所が何度でも聴けるのが特徴である。Read and Look-upやシャドーイングで音読練習ができる。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
山川誠子
タイトル
自己表現力を伸ばす指導の工夫
説明
中学校英語における具体的目標は、音声によるコミュニケーションを重視したものであるが、書くことを取り入れることで、より効果的に基礎的基本的事項の定着を目指すとともに、コミュニカティブライティングを通して生徒の自己表現力を伸ばし、積極的にコミュニケーションしようとする態度の育成へ繋げていきたいと考え、ホームページ作成のための言語活動を実施。書くことに対する前向きな態度が養われ、生徒の達成感から今後の自己表現活動への動機付けとなった。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新垣 園子
タイトル
英語イマージョン教育についての一考察
説明
日本では「実践的コミュニケーション能力の育成」を重視した英語教育への変換が求められて久しい。本研究は，昨今英語教育において著しい成果をあげているアジア諸国と日本の英語力の比較を通して日本の英語教育の現状を把握し，新たな英語教授法として期待されるイマージョン教育で成果を上げたカナダフレンチイマージョンの事例を踏まえて，英語イマージョン教育について考察する。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
石田陽一郎
タイトル
言語取得の過程に基づいた指導の工夫
説明
英語イマージョン教育は英語で教科内容を指導することにより英語を習得させることを目標とする。したがって，授業の中には教科内容の理解を促す活動と英語習得を促す活動の二本の柱が必要であるという考えに基づき，英語の授業としては４技能を組み合わせながらインプットとアウトプットのバランスを重視した授業について考えてきた。報告書では言語習得のプロセスをまとめ，模擬授業の中で工夫したことを紹介する。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
半嶺好美
タイトル
イマージョン教育についての一考察
説明
カナダで始まったイマージョン教育は，現在様々な言語体系で世界各地で実施されているが，本研究は，イマージョン教育の目標，イマージョンプログラムの形態を紹介し，日本語イマージョンプログラムを実施している諸外国の例から，イマージョン教育の利点を探り，本県が取り組もうとしている英語イマージョン教育における英語教師の役割について考察する。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
野口悦子
タイトル
英語と地理，歴史のクロス・カリキュラムの可能性につ
説明
本研究は，英語イマージョン教育研修の実践を通して他教科が英語を用いて教える際の課題点とそれを解決し，英語と地理，歴史を横断的につなげることでイマージョン教育の可能性があるかを英語教師とのティームティーチングの方法や先行研究例の考察，基地内学校でのクロス・カリキュラムの実践例を通して考察した。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
川根祥子
タイトル
英語による情報科目の指導について
説明
本研究では，英語イマージョン教育研修で学んだことを基に，母国語の日本語と外国語である英語の習得度合いの差が大きい日本人教諭が英語による情報科目の指導を行う場合の工夫点を示す。更に，それらの工夫点を活かした２つの研究授業（沖縄国際大学生対象および沖縄県立向陽高校生対象）とその考察について報告する。研究授業の評価アンケートより，工夫点の効果的であることがうかがえる。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
幸地俊之
タイトル
実践的コミュニケーション能力の基礎を育成する指導の
説明
本研究は，弾丸インプットにより語彙や文法表現の習得を促し，それらをスキットで実際に使わせることにより，実践的コミュニケーション能力の基礎が育成されるであろうという仮説を基に取り組んだ。弾丸インプットでは，多くの発話量を生み出し新出語彙や文法表現を定着させ，スキット活動では，英語を実際に使うことによって，コミュニケーションの手段として英語を活用するという意識が生徒に芽生えた。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
崎浜功美
タイトル
英語イマージョン教育における英語教師の役割
説明
本県は英語イマージョン教育の導入を検討し教員研修を行っている。本報告書では、イマージョン教育が沖縄の公立学校に取り入れられた場合、教師の役割は変化すると考え，テーマを設定した。英語教師の役割に焦点を当て，現存の英語教師の役割とイマージョン教育に付随する英語教師の役割を考察した。その中で，英語教師の７つの大きな役割及びサブカテゴリーの定義を行った。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
登川 美奈子
タイトル
数学の授業において英語の能力も伸ばす指導の工夫
説明
本研究では、数学の授業において、英語教師とのティーム・ティーチングを利用して英語でのアウトプット活動を効果的に取り入れることによって、数学の単元をきちんと指導しながら、同時に英語で数学の内容を表現する能力の育成を図ることができると考え、テーマを設定した。その結果、生徒は数学の授業内容を容易に理解するとともに、数学的な事柄に関する英語表現を身につけることができた。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
神谷 百恵
タイトル
英語イマージョン教育における公民科教育の可能性の検
説明
本研究は，教科本来の学力の維持を図りながら，英語で公民科目を教える場合の効果的な指導方法について考察し，これからの英語イマージョン教育における公民科教育実施の可能性を検討したものである。視聴覚教材やVocabulary Listの活用，分かり易い英語表現の使用といった工夫により，ある程度成果が得られる一方，英訳の方法など，実施に向けて様々な課題もあることが明らかとなった。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
金城 篤
タイトル
英語イマージョン教育における英語教師の役割について
説明
本県は英語イマージョン教育の導入を検討し2005年度より教員研修を行っている。イマージョン教育が県立学校に取り入れられた場合，教師の役割は変化すると考え，本報告書のテーマとして設定した。特に，イマージョン教育導入期における英語教師の役割に焦点を当て，現存の英語教師の役割とイマージョン教育に付随する英語教師の役割を考察した。その中で，英語教師の７つの大きな役割及びサブカテゴリーについて定義した。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
登川 美奈子
タイトル
英語イマージョン教育における公民科教育の可能性の検
説明
本研究は，教科本来の学力の維持を図りながら，英語で公民科目を教える場合の効果的な指導方法について考察し，これからの英語イマージョン教育における公民科教育実施の可能性を検討したものである。視聴覚教材やVocabulary Listの活用，分かり易い英語表現の使用といった工夫により，ある程度成果が得られる一方，英訳の方法など，実施に向けて様々な課題もあることが明らかとなった。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
金城 篤
タイトル
英語と地理，歴史のクロス・カリキュラムの可能性
説明
本研究は，英語イマージョン教育研修の実践を通して他教科が英語を用いて教える際の課題点とそれを解決し，英語と地理，歴史を横断的につなげることでイマージョン教育の可能性があるかを英語教師とのティームティーチングの方法や先行研究例の考察，基地内学校でのクロス・カリキュラムの実践例を通して考察した。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
川根祥子
タイトル
イマージョンにおける表現力養成
説明
本研究は、英語の教科書の新出単語や語句を「平易な英語で言い換えする」(パラフレイズ）を通して、表現力の養成が可能かどうかを考察する。授業検証では、林洋和(2002)の「５つのパラフレイズの効果」を鑑みながら、沖縄国際大学での学生との模擬授業、向陽高校での高校生との模擬授業を基にパラフレイズの効果を考察した。新出単語や語句のパラフレイズが表現力へと向かう可能性を感じた。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
西銘正安
タイトル
実践的コミュニケーション能力を育成する指導の工夫
説明
本研究は，弾丸インプットにより語彙や文法表現の習得を促し，それらをスキットで実際に使わせることにより，実践的コミュニケーション能力の基礎が育成されるであろうという仮説を基に取り組んだ。弾丸インプットでは，多くの発話量を生み出し新出語彙や文法表現を定着させ，スキット活動では，英語を実際に使うことによって，コミュニケーションの手段として英語を活用するという意識が生徒に芽生えた。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
崎浜 功美
タイトル
身近な教材を発掘し、いかに教材化していくか
説明
登録年度
2004
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
IT教育センター
タイトル
英語科における個に応じた指導方法の工夫・改善
説明
登録年度
2004
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
IT教育センター
タイトル
高等学校英語科におけるシラバス作成に関する研究
説明
登録年度
2003
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
IT教育センター
タイトル
生徒の書く力の基礎を培う指導の工夫
説明
本研究では英語科の4領域の内、「書くこと」の指導にフォニックス指導とディクテーション指導を取り入れることで、書く力の基礎作りを行い、「書くこと」に興味を持ち、「書く力」の向上を目指す。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
東濱悦子
タイトル
読解力の基礎を培う指導の工夫
説明
スラッシュリーディングの技法を用い，内容理解した英文を繰り返し音読する活動を行うことにより，英語を語順通りに理解する力が身につき，読解力の基礎を培うことができるであろうという仮説をもとに，本研究を進めた。その結果，読解力の基礎である文構造の理解・意味のまとまりごとの理解といった言語処理能力が高まり，内容理解が深まった。さらに「英文が読めた」という喜びが自信につながり，学習意欲も向上した。
登録年度
2006
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
樋渡直美
タイトル
実践的コミュニケーション能力を伸ばす指導と評価の工
説明
本研究は，中学校で学習する語の中核的意味と発展的意味を段階的に指導し，その学習過程を適切に評価していけば，生徒は語彙力を身につけ，主体的かつ創造的に表現の幅を広げ，実践的なコミュニケーション能力を伸ばしていけるであろうという仮説のもとに取り組んだ。発展的な語意指導は、表現力の幅を広げるとともに、英語に対する学ぶ意欲高め，自主的学びにつながった。学習過程の評価では、観点別に視点をおいたワークシートの活用で、生徒にフィードバックできる工夫と継続性のある評価が図られた。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
西里 純二
タイトル
県内外国人中学校・高校TA実地研修報告
説明
県内外国人中学校・高校ティーチングアシスタント実地研修報告書（和文・英文）である。各研修員は、約３ヶ月にわたりDoDDS（米国防省管轄学校）において指導助手または共同授業者として研修を行ってきた。各校の授業実践の様子や教育システムについて報告する。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
英語イマージョン教育研修員
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
本研修ではこれまでに英語イマージョン教育の歴史的背景やバイリンガル教育理論、二言語併用教育の基礎的概念、カナダや諸外国のイマージョン教育の現状について学んできた。ここでは理論研修と授業実践を踏まえて、沖縄の英語イマージョン教育の未来像について私見を述べる。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
平敷りか
タイトル
英語発音素材集
説明
ネイティブスピーカー（アメリカ人）が英語を発音する時の口の動きを撮影した自作の映像・音声ファイルです。動画は44個の英語の単音を作成しました。二次加工可能です。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
西平 守敏
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
英語イマージョン教育研修において学んだ第二言語習得理論
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
與那嶺政江
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
英語イマージョン教育研修報告（和文・英文）です。本報告書では，教科書英訳研修報告と県内外国人高校および向陽高等学校での授業実践報告がまとめられています。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
安仁屋 宗一郎
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
研修成果報告書（和文・英文）です。本報告書の前半部分では英語イマージョン教育研修プログラムにおける英語演習および専門英語演習について報告しています。後半は県内外国人学校におけるTA研修と模擬授業についての報告です。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
大城 マチ子
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
英語イマージョン教育研修において学んだIT教育研修と県内外国人高校および向陽高等学校での授業実践報告を和文・英文でまとめました。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
真栄平司
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
本報告書は、英語イマージョン研修における模擬授業の概要と、県内外国人学校及び向陽高校での授業実践について、和文と英文でまとめた。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新垣成美
タイトル
英語イマージョン教育研修報告
説明
本報告書は、沖縄県内の外国人学校におけるティーチングアシスタント研修についての概要と授業実践について、和文と英文でまとめた。
登録年度
2005
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
新川百合子
タイトル
コンピュータ教材 Vivid English 2
説明
Vivid English Course 2 Lesson 6用に作成したコンピュータ教材で、単語・音読・シャドーイング演習用に構成されています。教材中の英文は教科書本文を音読用に要約したものです。本教材を扱った研究は平成１７年度後期長期研修員の報告「英語における受容技能の育成を目指す指導の工夫」をご覧下さい。
登録年度
不明
学年等
教科・領域等
外国語
登録資料
2017
登録者名
砂川雅哉
